大力茹
数据库是“按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库”。
在经济管理的日常工作中，常常需要把某些相关的数据放进这样的“仓库”，并根据管理的需要进行相应的处理。
数据库会包括一些存储有一定结构的表，存储一定意义的数据。可以通过一定的数据库管理语言对数据进行添加、查询和修改。
资源库则应该是将一定范畴的数据甚至数据链接等通过规纳，整理，以一定格式存放，便于进行查阅和使用。
资源库可以存放于数据库中，也可以存放于一些文本等其它格式的文件中，也可以数据库与电脑文件配合使用，内容可以是表格数据，文本数据，文档，图片，资源链接，目录等型式。
总的来说，资源库可以是数据库的一种应用，通过数据库管理工具，实现对数据资源的管理、查询、查阅，调用，下载，有序存储等功能。
当然，资源库不一定非要使用数据库，他很可能是直接一些文件、图片、文档、表格存放到某种存储介质中，然后列出资源目录，进行检索。
餐饮管理软件哪家好？
网上检索餐饮软件至少有上百套，全说自己好。
客户根本搞不清楚。
我来说一说大概的标准和识别方法： 1、开发平台和数据库：可取的是sql数据库（oracle），而不是access的开发工具比较差的是vb，好一些的入pb,c buider..... 2、软件功能餐饮业注重前台收银，前台功能快捷，灵活的好后台进存分析多的，属于超市版的改版，华而不实3、厨房打印机国外和港台的餐饮软件，厨打以串口为主，从不丢单国内软件以网口为主，采用的无非是固网的打印机服务器或者是厨打自带的网卡，丢单是肯定的。
所以客户要选择软件的时候，厨打作为最重要的考核。
用无线点菜，100%会上厨打。
那么只能有两种选择，其一是pc当打印机服务器 串口厨打的方式，其二是软件公司自主研发的打印机服务器。
所有通用打印机服务器和打印机自带网口的，全不可用！4、无线点菜器一种是ic卡式的，晨森软件用的，麻烦，投资大二种红外线式的，上海工理的最好，传输距离6米。
要布设多个接收点，也不好三种pda（掌上电脑），只有dell和hp的可以用，平面距离100米，不能穿墙，待机时间短，贵的很。
好看不实用四种无线电技术（422的），太原博立的比较成熟，便宜，待机时间长，可穿水泥墙，距离远。
5、本地化服务既然是计算机系统，就离不开服务商的服务。
操作系统，数据库，局域网，计算机硬件，这些的服务都离不开服务商的本地化服务。
所以买软件功能固然很重要，但是迫不得已你要在功能和本地服务商之间选择。
应该选择本地销售商，而不是软件。
餐饮软件也就是数据库软件，是不能异地购买的产品！！！！6、如果是单店单台的餐饮形式，应使用无需xp和数据库的，无需安装和维护的餐饮电子收款机，如不是电脑 7、如果是快餐，应使用触摸屏收款机，触摸屏收款机也分两种，一、pc触摸屏 数据库软件，二、第四代嵌入式触摸屏收款机 我不代表任何一家餐饮软件和无线点菜宝的，我只是拥有18年的行业经验，告诉客户我总结的识别方法。
可能会刺激到某些人的利益，但是不要怪我，还是从自身的问题解决吧！！！
什么是v计划。
随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已成为幼儿园教师和家长共同关注的焦点。
随着新课程、新《纲要》的实施，发现，幼儿园保教质量的提高，单靠幼儿园本身的资源是难以奏效的，因此必须站在新的高度重新审视，应充分整合利用家庭、社区等教育资源，充分发挥家长资源的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。
那么，应怎样充分挖掘和利用家长资源？怎样调动家长的积极性，使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教学呢？怎样才能充分地利用“家长”这个幼儿教育的“活的资源”呢？在幼儿园的教学实践中，我们尝试着运用了以下一些被证明是比较适合于家园合作的途径和方法，使家园合作向课程实施的深层次迈进了一步，具体做法阐述如下： 一、建立全园共享的家长资源信息库 在的幼儿教育工作中我们了解到：幼儿的家长们来自社会的各行各业，可谓人才济济，是幼儿园一份丰厚而宝贵的教育资源，它能很好补充幼儿园某些方面资源的空缺，同时家长资源与幼儿园教学资源的良好互动能有效地促进教师、家长和幼儿的共同成长。
因此，幼儿园必须高度重视家长资源的与利用。
在当今的信息时代，信息已成为重要的资源，谁拥有更多的信息资源，便可以在竞争中处于领先的地位，幼儿园对家长信息资源的把握也是如此。
为了更好地在幼儿园教学中利用家长资源，首先应采取行之有效的办法，对全园的家长资源进行系统调查、分类、整理，建立起全园共享、不断更新的家长资源信息库。
所谓家长资源信息库，就是利用计算机数据库技术，在对全园家长资源进行充分挖掘、系统调查、分类整理基础上而形成的全园共享、随时更新的信息系统。
家长资源信息库以其内容的丰富性、信息的共享性和利用的方便性而体现出独特的优势，是幼儿园利用家长资源的主要形式之一。
有条件的幼儿园可建立自己的校园网，将家长资源信息库挂在网上，开辟家长资源信息库专栏，实施联网信息化管理，做到全园教师共享家长资源信息，在这个资源信息库中，教师可以根据教学任务找到自己需要的家长资源，提高家长资源的利用率，为幼儿园的教学工作提供服务，充分发挥家长资源服务教学的作用。
二、充分利用家长的职业和能力优势 家长资源信息库可以为我们提供丰富的家长资源。
每位家长在各自的工作岗位上都有自己的优势、强项，能够提供利用的资源也是多种多样的，作为老师还要根据教学需要，有选择地利用其来扩大教育资源，加大家园共育的力度。
就如何利用家长资源服务于幼儿园教学这个方面来看，主要有以下几个方面的优势可供利用： 首先要利用家长的职业优势。
不同的幼儿家长从事的职业是不同的，家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，给幼儿园带来了丰富的教育内容。
家长从事的职业是多种多样的，如有的家长从事教师职业，有的家长从事工人、营业员、、护士、等等职业，各个职业中蕴涵了丰富的教育资源。
我们要吸引家长来园成为客座教师，形成幼儿园教师与家长优势的互补，应对可利用的家长资源加以，利用家长的职业优势配合幼儿园的教学活动，使我们的教学倍增成效，使我们的教学活动更加生动有趣。
只有很好的和盘活这些资源，才能使我们的家园共育取得最佳效果。
其次要充分利用家长的能力优势。
如有的幼儿家长热心助教，有的家长心灵手巧，有的家长爱好广泛，有的家长口语表达能力特别强。
这些独特的技能及个性特征是一种潜在的教育资源，应加以应用。
如在《能干的妈妈》主题活动中，我们根据班上家长的资源状况，邀请一些幼儿较熟悉的职业如、交警、厨师、教师等个别家长来园与幼儿互动学习；而在开展《泉州美食》的主题活动中，奶奶们就成了参教的主角，她们凭借着自己身上较为丰富的烹饪经验，可以手把手的在幼儿中间展示与传授他们的技艺，让幼儿在学习美食的同时也进一步升华了对奶奶们的热爱与崇拜之情，收到较好的教学效果。
三、调配家长资源参与到课程建设中 新的课程建设理念告诉我们：幼儿园课程建设不但教师的事，而且需要家长和幼儿的参与。
通常，家长会很关心幼儿在园的学习、活动和生活情况，关注幼儿园的教育教学活动，但是大部分家长更多的是被动地完成教师需要家长配合的任务，而没有意识到自己也是课程建设的一分子，不能积极主动地参与。
因此，我们开展了相关的学习，让家长树立起“我们也是幼儿园课程建设者的一分子”这一观念，并通过各种途径与方法，帮助家长也树立起这个观念。
如通过家长会、家长园地、班级、育儿资料等多种渠道加强宣传，让家长们了解课程建设、幼儿园课程实施中的困难与不足、需要家长配合参与的内容及参与的技巧、方法和要求等，让他们明白幼儿园的课程需要他们的参与。
同时，我们还根据需要组织开展一些助教活动，让家长进一步了解课程的具体实施情况，以激发家长参与的兴趣、愿望及责任，最终融入到幼儿园的教学实践中。
如何调配家长资源，怎样让家长更多地参与进来，是我们在实施中不断反思调整的问题，因为每个家长都有自己的一份工作。
在实施过程中，我们经常根据教育需要，让家长到幼儿园参...
